tag:blogger.com,1999:blog-43591383393480717742024-03-12T18:43:11.134-07:00นางจันจิรา รัฐปัตย์ครูพ่มกีฬาhttp://www.blogger.com/profile/10162210731132936533noreply@blogger.comBlogger4125tag:blogger.com,1999:blog-4359138339348071774.post-53553482187836472722009-02-21T23:42:00.004-08:002009-02-21T23:48:13.966-08:00นวัตกรรมชุดการสอนวิชาวิทยาศาสตร์ เรื่องแม่เหล็กคู่มือครู<br /><br />ชุดการสอนวิชาวิทยาศาสตร์ เรื่อง “แม่เหล็ก”<br /><br />ส่วนประกอบของชุดการสอน<br /> 1. บทเรียน จัดเป็นศูนย์การเรียน 2 ศูนย์ และแต่ละศูนย์มีส่วนประกอบดังนี้<br /> ศูนย์ที่ 1 คุณสมบัติของแม่เหล็ก ประกอบด้วยบัตรคำสั่ง บัตรเนื้อหา บัตรกิจกรรม และบัตรเฉลย<br /> ศูนย์ที่ 2 แยกประเภทสิ่งที่แม่เหล็กสามารถดูดได้ ประกอบด้วยบัตรคำสั่ง บัตรเนื้อหา บัตรกิจกรรม และบัตรเฉลย<br /> 2. แบบทดสอบก่อนเรียนและหลังเรียน <br /><br />คำชี้แจงสำหรับครู<br /> แผนผังการจัดชั้นเรียน<br /><br />1<br />โต๊ะครู<br />2<br /><br /> 1. ครูเตรียมวัสดุอุปกรณ์ให้พร้อม<br /> 2. ครูจัดชั้นเรียนและจัดวางสื่อการสอน <br /> 3. ครูศึกษาเนื้อหาที่ต้องสอนให้ละเอียดพอสมควร และศึกษาชุดการสอนให้รอบคอบ<br /> 4. ก่อนสอนครูต้องเตรียมชุดการสอนไว้บนโต๊ะให้เรียบร้อยและให้เพียงพอกับนักเรียนแต่ละกลุ่ม<br /> 5. ก่อนสอนครูจะต้องให้นักเรียนทำแบบทดสอบก่อนเรียนเสียก่อน <br /> 6. ก่อนสอนครูต้องชี้แจงให้นักเรียนรู้เกี่ยวกับบทบาทของนักเรียนในการใช้ชุดการสอน (ดูบทบาทนักเรียน)<br /> 7. ขณะที่นักเรียนทำกิจกรรม ครูไม่ควรพูดเสียงดัง หากมีอะไรจะพูดต้องพูดเป็นรายกลุ่ม<br /> 8. ขณะที่นักเรียนประกอบกิจกรรม ครูต้องเดินดูการทำงานของนักเรียนแต่ละกลุ่มอย่างใกล้ชิด หากมีนักเรียนกลุ่มใดมีปัญหา ครูควรจะเข้าไปให้ความช่วยเหลือ<br /> 9. ถ้านักเรียนกลุ่มใดทำกิจกรรมเร็วเกินไป ครูก็ควรให้ไปทำกิจกรรมพิเศษที่เตรียมไว้ 10. การเปลี่ยนกิจกรรมกระทำได้เมื่อ<br /> 1) เปลี่ยนพร้อมกันทุกคน หากทำกิจกรรมเสร็จพร้อมกัน<br /> 2) หากมีคนใดเสร็จก่อน โดยกลุ่มอื่นยังไม่เสร็จก็ให้กลุ่มที่เสร็จก่อนเปลี่ยนไปยังศูนย์อื่นต่อไป<br /> 11. ก่อนบอกให้นักเรียนเปลี่ยนศูนย์ ครูจะต้องเน้นให้นักเรียนเก็บชุดสื่อการสอนของตนเองไว้ในสภาพเรียบร้อย ห้ามถือติดมือไปด้วย และขอให้การเปลี่ยนศูนย์เป็นไปอย่างเป็นระเบียบเรียบร้อย<br /> 12. การสรุปบทเรียนควรจะเป็นกิจกรรมร่วมของนักเรียนทุกกลุ่มหรือตัวแทนของนักเรียน<br /> 13. หลังจากสอนเรียบร้อยแล้ว ให้นักเรียนทำแบบทดสอบหลังเรียนชุดเดียวกับแบบทดสอบก่อนเรียน<br /> 14. ในกรณีที่นักเรียนคนใดขาดเรียนในหน่วยใดหน่วยหนึ่ง ให้นักเรียนเรียนเป็นรายบุคคลจากชุดการสอนที่เตรียมไว้ โดยครูอาจแยกออกมาอย่างละ 1 ชุด สำหรับนักเรียนคนนั้น<br /> 15. หลังจากนักเรียนได้เรียนเนื้อหาเรียบร้อยแล้ว ให้ครูเก็บกระดาษคำตอบของนักเรียนไว้ เพื่อดูการเปลี่ยนแปลงทางพฤติกรรมและความก้าวหน้าของการเรียน<br />*หมายเหตุ ครูจะต้องอ่านบัตรคำสั่ง บัตรเนื้อหา บัตรกิจกรรม ให้นักเรียนฟัง(เพราะอนุบาลอ่านหนังสือยังไม่ได้)<br />บทบาทของนักเรียน<br /> ครูต้องชี้แจงให้นักเรียนทราบถึงบทบาทของนักเรียน ดังต่อไปนี้<br /> 1. นักเรียนฟังครูอธิบายวิธีทำแบบทดสอบ<br /> 2. นักเรียนฟังครูอธิบายกิจกรรมพร้อมทั้งทำกิจกรรมของแต่ละกลุ่ม <br /> 3. นักเรียนต้องตั้งใจปฏิบัติกิจกรรมอย่างจริงจังไม่ชวนเพื่อนคุย<br /> 4 . เวลาเปลี่ยนศูนย์ขอให้เก็บสื่อการสอนให้เรียบร้อย พร้อมที่นักเรียนกลุ่มอื่นจะมาใช้ได้ทันที ถ้าหากมีอะไรเกิดชำรุดเสียหายต้องรีบแจ้งให้ครูทราบทันที<br /> 5. นักเรียนต้องใช้ชุดการสอนอย่างระมัดระวัง<br /> 6. นักเรียนปฏิบัติกิจกรรมตามเวลาที่ครูกำหนดอย่างเคร่งครัด<br /><br />แผนการจัดการเรียนรู้<br /> โปรดดูหน้าต่อไป<br /><br />การประเมินผล<br /> 1. ประเมินผลจากการทำแบบทดสอบก่อนเรียนและหลังเรียน <br /> 2. ประเมินผลจากงานที่มอบหมายให้ทำ<br /> 3. สังเกตจากการเข้าร่วมกิจกรรมภายในห้อง<br /><br /> <br /><br />ชุดการสอน<br />เรื่อง แม่เหล็ก<br /><br />ศูนย์ที่ 1 คุณสมบัติของแม่เหล็ก<br />ศูนย์ที่ 2 แยกประเภทสิ่งที่แม่เหล็กสามารถดูดได้<br /><br />บัตรคำสั่ง ศูนย์การเรียนที่ 1<br /> คุณสมบัติของแม่เหล็ก<br /><br /> คำสั่ง : ให้นักเรียนปฏิบัติตามขั้นตอนต่อไปนี้<br /> 1. ครูอ่านบัตรเนื้อหาพร้อมทั้งให้นักเรียนตอบคำถาม<br /> 2. ครูอ่านบัตรกิจกรรมพร้อมทั้งให้นักเรียนปฏิบัติกิจกรรม<br /> 3. เมื่อทำกิจกรรมเรียบร้อยแล้วให้เก็บสื่อการสอนทุกชิ้นเข้าที่ให้เรียบร้อยก่อนจะย้ายไปเรียนที่ศูนย์อื่น<br /><br /><br /><br />บัตรเนื้อหา ศูนย์การเรียนที่ 1<br />คุณสมบัติของแม่เหล็ก<br /><br /> แม่เหล็ก มีคุณสมบัติที่สามารถดูดสารที่มีสารแม่เหล็ก เช่นเหล็กหรือโลหะบางชนิด แม่เหล็กจะมีแรงดึงดูดมากบริเวณปลายแท่ง แม่เหล็กถ้าขั้วเหมือนกันจะเกิดแรงผลักกันแต่ถ้าขั้วต่างกันเข้าหากันจะดูดกัน แม่เหล็กจะดึงดูดผ่านวัตถุที่เป็นแก้ว พลาสติก น้ำ หนังยางไม้ ในปัจจุบันมีการนำแม่เหล็กมาใช้ประโยชน์มากมาย เช่นเป็นส่วนประกอบของประตูตู้เพื่อช่วยตัวประตูให้ติดตัวตู้หรือกล่อง หรือกระเป๋า เราใช้แม่เหล็กเป็นตัวทำให้เครื่องใช้ไฟฟ้าทำงาน เช่น วิทยุ โทรทัศน์ เทป ไมโครโฟน มอเตอร์ไฟฟ้า ใช้แม่เหล็กทำเข็มทิศ ใช้ทำปั้นจั่นสำหรับยกโลหะหนักต่างๆ<br /> <br /> <br /><br /> บัตรกิจกรรม ศูนย์การเรียนที่ 1<br />คุณสมบัติของแม่เหล็ก<br /><br />1.ให้นักเรียนแต่ละคนตกรูปสัตว์รูปผลไม้ที่วางไว้คนละ 2 ชิ้น ห้ามซ้ำกันถ้าหากซ้ำกันให้ตกใหม่ <br />2.พอตกได้ให้บอกว่าได้รูปสัตว์และรูปผลไม้อะไร <br />3.ให้นักเรียนพลิกไปดูด้านหลังว่าได้ตัวพยัญชนะอะไร<br /> 4.ทำไมแม่เหล็กจึงดูดรูปต่างๆขึ้น<br /> <br /><br /><br />บัตรเฉลย ศูนย์การเรียนที่ ๑<br /><br /><br />บัตรเฉลย ศูนย์การเรียนที่ 1<br />คุณสมบัติของแม่เหล็ก<br /> <br /> <br /> 1.รูปปลา นก ผีเสื้อ หนอน ยีราฟ<br /> 2.รูปสตรอเบอรี่ รูปมะเขือ มะเขือเทศ แครอท แตงโม องุ่น<br /> 3.ตัวพยัญชนะ ก-ฮ<br /> 4.เพราะมีคลิปติด<br /> <br /><br /><br />บัตรเฉลย ศูนย์การเรียนที่ ๑<br /><br /><br />บัตรคำสั่ง ศูนย์การเรียนที่ 2<br />แยกประเภทสิ่งที่แม่เหล็กสามารถดูดได้และไม่ได้<br /><br /><br /> คำสั่ง : ให้นักเรียนปฏิบัติตามขั้นตอนต่อไปนี้<br /> 1. ครูอ่านบัตรเนื้อหาพร้อมทั้งให้นักเรียนตอบคำถาม<br /> 2. ครูอ่านบัตรกิจกรรมพร้อมทั้งให้นักเรียนปฏิบัติกิจกรรม<br /> 3. เมื่อทำกิจกรรมเรียบร้อยแล้วให้เก็บสื่อการสอนทุกชิ้นเข้าที่ให้เรียบร้อยก่อนจะย้ายไปเรียนที่ศูนย์อื่น<br /> <br /><br /><br />บัตรเนื้อหา ศูนย์การเรียนที่ 2<br />แยกประเภทสิ่งที่แม่เหล็กสามารถดูดได้และไม่ได้<br /> <br />แม่เหล็กสามารถดูดเหล็กด้วยกันได้สิ่งที่เป็นโลหะส่วนอโลหะแม่เหล็กไม่สามารถดูดได้ แม่เหล็กสามารถดูด ตะปู กรรไกร คลิป สิ่งที่แม่เหล็กไม่สามารถดูดได้ กระดาษ ดินสอ ยางลบ ไม้บรรทัด แก้ว <br /><br /><br />บัตรกิจกรรม ศูนย์การเรียนที่ 2<br />แยกประเภทสิ่งที่แม่เหล็กสามารถดูดได้และไม่ได้<br /> ให้นักเรียนนำแม่เหล็กไปดูดวัสดุที่วางไว้ จะมีตะปู กรรไกร คลิป ไม้ กระดาษ ดินสอ ยางลบ แก้ว เมื่อดูดแล้วนำไปใส่ในตะกร้าที่แยกไว้จะมี 2 ตะกร้า ตะกร้าที่ 1 ใส่สิ่งที่แม่เหล็กสามารถดูดได้และตะกร้าที่ 2 ใส่สิ่งที่แม่เหล็กไม่สามารถดูดได้ <br /> <br /><br /> <br /> บัตรเฉลย ศูนย์การเรียนที่ 2<br />แยกประเภทสิ่งที่แม่เหล็กสามารถดูดได้และไม่ได้<br /><br /><br /><br />ตะกร้าที่ 1 สิ่งที่แม่เหล็กสามารถดูดได้ ตะปู กรรไกร คลิป<br />ตะกร้าที่ 2 สิ่งที่แม่เหล็กไม่สามารถดูดได้ ไม้ กระดาษ ดินสอ ยางลบ แก้วครูพ่มกีฬาhttp://www.blogger.com/profile/10162210731132936533noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4359138339348071774.post-12914509095185623702008-09-27T00:29:00.000-07:002008-09-30T05:26:42.439-07:00<p align="left"><a href="http://4.bp.blogspot.com/_5akoH-CF7os/SN3iGDGEMuI/AAAAAAAAAAw/rllk0bySNIU/s1600-h/tn_17-007%20(21).jpg"><img id="BLOGGER_PHOTO_ID_5250601334121706210" style="DISPLAY: block; MARGIN: 0px auto 10px; WIDTH: 166px; CURSOR: hand; HEIGHT: 160px; TEXT-ALIGN: center" height="160" alt="" src="http://4.bp.blogspot.com/_5akoH-CF7os/SN3iGDGEMuI/AAAAAAAAAAw/rllk0bySNIU/s200/tn_17-007%2520(21).jpg" width="405" border="0" /></a></p><span style="color:#ffffff;"><strong>วิชาภาษาไทยเพื่อการสื่อสาร</strong><br />1. ได้ความรู้เกี่ยวกับการอ่านจับใจความ<br />2. ได้ความรู้เกี่ยวกับการเขียนย่อความ<br />3. ได้ความรู้เกียวกับการเขียนสะกดคำถูก ผิด</span><br /><strong>วิชาภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสาร</strong><br />1. การเขียนประวัติส่วนตัว<br />2. การอ่านจับใจความสรุปเป็นภาษาไทย<br />3. คำนำ คำกิริยา<br /><strong>เทคโนโลยีเพื่อการสื่อสาร</strong><br />1. ได้รู้เกี่ยวกับการใช้ระบบ Gmail<br />2. ได้รู้เกี่ยวกับการค้นหาข้อมูลในเว็บไซต์<br />3. ได้รู้เว็บไซต์การศึกษาในประเทศไทย และห้องสมุดครูพ่มกีฬาhttp://www.blogger.com/profile/10162210731132936533noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4359138339348071774.post-60062953847415995362008-09-20T02:32:00.000-07:002008-09-27T00:58:20.057-07:00ครูพ่มกีฬาhttp://www.blogger.com/profile/10162210731132936533noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4359138339348071774.post-74238323481366346422008-09-20T02:29:00.000-07:002008-09-27T00:59:05.427-07:00ครูพ่มกีฬาhttp://www.blogger.com/profile/10162210731132936533noreply@blogger.com0